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从幼儿园广播中，传来孩子的声音，那声音虽稚嫩，却带着认真劲儿，而这些被称作“小主播”所播报的内容，可不单单只是童言童语那般的简单哟。
“小主播”播什么
幼儿园举办小主播活动，其内容选择极为具体，常见的存在生活主题，像是“不要挑食”、“勤俭节约”，这些均是孩子在日常生活里需直接面对的问题，凭借自己进行播报，能够把老师的说教转变为自身的理解，另一大类属于知识科普，如同简单的天气预报，阐述为何下雨要带伞，还有安全教育，内容与校园生活紧密相联，诸如入园的交通安全、不吃陌生人给予的东西等 。
之所以选择这些内容，是鉴于它们很贴近幼儿的认知，话题源自孩子身处的生活环境，像家庭以及幼儿园，他们是有过亲身感受的，内容具备简单具体的特性，一个播报仅仅讲述一件事，举例来说如何保护眼睛，也就是表明看书的时候光线得充足，看电视要维持距离，这种聚焦能让孩子听得懂，并且也能够记住要点 。
活动设计的初衷
幼儿园开展小主播活动，其主要目的乃是锻炼幼儿的语言表达本领。当于话筒前面，历经从准备稿件直至完整播报的历程，此乃是一综合性的语言实践进程。这需要孩子将句子予以组织，把控好语速，清晰地发音。该进程相较日常课堂里的对话而言，更具挑战性 ，能够切实提升口语的流畅程度以及条理性 。
为的是培育孩子的自信心以及公开表达的能力，好多孩子头一回面对广播会紧张，然而成功的播报经历能够带来极大的成就感，这样在集体跟前发言的勇气，对于他们往后进入小学、参与课堂互动而言，是一种关键的心理准备同时还是能力方面的铺垫 。
对幼儿能力的综合锻炼
这个活动表面上看起来简易，实际上对于孩子而言是具备多维度性质的锻炼，在认知层面，孩子要去理解播报所涵盖的内容，好比“防溺水”广播稿之中“为何不可以独自前往水边”这种情况，这就要求他们去调动自身已然拥有的安全知识并且加以整合，在准备阶段，去查找资料或者向父母进行请教，这同样也是一个主动学习的过程 。
于执行层面而言，它培育了孩子的任务意识以及责任感，从接纳任务开始，直至完成播报，这属于一项拥有起始与终结的项目，孩子要牢记自身的播报时间，预先进行练习，如此有助于他们去学习怎样规划以及管理一项特定的任务，这乃是学习习惯的早期得以养成。
内容与生活的紧密连接
较为出色的小主播所呈现的内容，绝非是那种虚幻无物的口号之类的，而是能够同孩子的每日日常生活产生出那种相互呼应的感觉，比如说播报“不要挑食”这个内容的时候，能够细化到像“昨天午餐里面的胡萝卜是存在着维生素A的，这种维生素A能够使得我们的眼睛变得更加明亮”这种程度。如此这般，就把相关的道理实实在在地落实到了餐盘之中。当孩子去进行播报的时候，会更加容易将其与自身的行为建立起联系来。
安全类播报越是这样。说一说校园安全，能够详细描绘“早上进入幼儿园时，于幼儿园门口得走斑马线，牢牢牵住大人的手”。讲一讲防溺水，可以依照季节变换来说，“夏天来临，我们小区附近的景观池塘存在危险”。这般具体的情境叙述，能使孩子马上弄清楚规则的应用情形知道在何处、该怎样去做。
家长可以扮演的角色
对于小主播活动，家长是极为重要的支持者，在孩子拿到播报任务后，家长能够协助孩子理解内容，并非单纯背诵，而是以聊天的形式，与孩子探讨主题，就像对于节约用水，可一同观察家里用水之处，探讨关小水龙头的办法 。
家里面，家长能够充任孩子的首个听众以及“技术指导”，去模拟播报场景，供孩子练习，关键在于激励孩子凭借自身话语将意思表述清晰，而非一味追求完美播音腔，家长积极反馈可极大增强孩子信心，使其体会到此事受家庭重视，进而更认真对待 。
超越播报的长期价值
小主播活动具备的价值，于每一次播报时刻结束之后，依旧持续在发挥着作用。一回取得成功的经历，能够促使孩子产生对于去搞清楚更多事物的浓厚兴趣。有一个曾经播报过天气预报的孩子，说不定在此之后，会主动地去留意、关注天气符号；有一个曾经播报过安全知识的孩子，说不定在之后的日子里，会变成班级当中的“安全小卫士”，去提醒身边的同伴留意存在的风险。
更关键的是，它种下了关注人世间、勇于去表达的种子，孩子凭借播报新闻、常识，开端察觉到自身能够跟集体分享有价值的讯息 ，这种“我能够为大伙讲些什么”的积极感受，有益于培育初步的社会责任感以及公民意识，对于性格的塑造有着长远的影响 。
觉得您，于幼儿园时期里，之外予以锻炼表述而言，这种“小主播”活动最为能够带给小孩子的一个长远好处是啥？欢迎去分享您的想法，要是表示赞同，同样请点赞给予支持。
